В программе школьного курса математики решению неравенств, содержащих знак модуля, уделяется недостаточное внимание. В результате чего возникает необходимость дополнительного изучения данной темы, которое лучше всего осуществлять  на факультативных или дополнительных занятиях с учениками увлеченными математикой.

I. С учащимися девятого класса начинаю изучать данную тему с графического метода, предлагая самостоятельно решить простое неравенство (пример1). Этот метод вызывает интерес учащихся, позволяет повторить построение графиков элементарных функций, вспомнить свойства функций, метод параллельного переноса.